1. manual intervención del lenguaje, habla y comunicación.
1.1. TRASTORNO DE LA ARTICULACIÓN Y LA VOZ.
1.1.1. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA: LA DISLALIA.
1.1.2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA: LA DISGLOSIA.
1.1.3. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN: LA DISARTRIA.
1.1.4. TRASTORNO DE LA FLUIDEZ VERBAL: DISFEMIA O TARTAMUDEZ.
1.1.5. TRASTORNO DE LA VOZ: DISFONÍA.
1.2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.
1.2.1. RETRASO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.
1.2.2. RETRASO MODERADO DEL LENGUAJE: LA DISFASIA.
1.2.3. RETRASO GRAVE DEL LENGUAJE.
1.2.4. AFASIAS.
1.2.5. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE.
1.2.6. EL NIÑO QUE NO HABLA: MUTISMO SELECTIVO.
1.3. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO.
1.3.1. IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
1.3.2. TRASTORNOS DE LA LECTURA: DISLEXIA.
1.3.3. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO: DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFÍA.
1.4. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE.
1.4.1. INTRODUCCIÓN.
1.4.2. DEFINICIÓN.
1.4.3. CLASIFICACIÓN.
1.4.4. PARÁLISIS CEREBRAL.
1.4.5. DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE.
1.4.6. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS/AS CON DEFICIENCIA MOTORA.
1.4.7. INTERVENCIÓN DEL MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CON LOS ALUMNOS/AS CON DEFICIENCIA.
1.5. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE.
1.5.1. INTRODUCCIÓN.
1.5.2. CONCEPTO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
1.5.3. TEORÍAS SOBRE EL RETRASO MENTAL.
1.5.4. ETIOLOGÍA Y PREVALENCIA DE LA DISCPACIDAD INTELECTUAL.
1.5.5. CLASIFICACIÓN.
1.5.6. ASPECTOS CARACTERÍSTICOS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y SU EVALUACIÓN.
1.5.7. DETERMINACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
1.5.8. ¿QUIÉN Y CÓMO DETERMINAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE ESTOS ALUMNOS?
1.6. LOS ALUMNOS/AS CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
1.6.1. LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
1.6.2. IDENTIFICACIÓN DE LAS NEE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
1.6.3. SISTEMAS DE DETECCIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO.
1.6.4. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES EN EL ALUMNADO CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
1.6.5. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.
2. CASO PRÁCTICO.
El método utilizado consiste en leer cada una de las unidades didácticas del manual (formato pdf) y responder a las preguntas cortas del cuestionario de evaluación. Una vez finalizado, deberá enviar a través de la plataforma, el cuestionario de evaluación para su corrección.
El alumno dispondrá de un horario de tutoría para poder realizar cualquier consulta. Se llevarán a cabo por vía telefónica o a través de la plataforma. Las dudas serán contestados en plazo de 48-72 horas. El certificado será enviado en un plazo aproximado de una semana, en caso de estar aprobado. En caso contrario, se le notificará las correcciones oportunas, para conseguir que dicha titulación sea emitida.
6 meses.
Certificado acreditativo privado en formato digital, que será enviado a su correo electrónico.
