1. EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN ESPAÑA.
2. DESARROLLO DE LAS DESTREZAS PRELECTORAS.
2.1. HACIA LA PROGRAMACIÓN.
2.2. LOS PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE.
2.3. TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES.
2.5. RAPIDEZ EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA.
2.6. LA EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO DEL NIÑO.
2.7. DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL.
2.8. ANÁLISIS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.
2.9. ¿CUÁNDO CONVIENE EMPEZAR CON LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA?
2.10. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA.
3. LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.1. PRINCIPALES VENTAJAS DEL SUJETO BILINGÜE TANTO PSICOMOTOR, COGNITIVO Y AFECTIVO.
3.2. ALGUNOS TIPOS DE BILINGÜISMO.
3.3. LISTA DE RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.5. MÉTODOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APROPIADOS PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EL AULA DE EDUACIÓN INFANTIL.
3.6. ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBE RECOGER UNA PROGRAMACIÓN DE AULA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.7. ¿CÓMO SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL?
4. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y METODOLOGÍA ESPECÍFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.1. VENTAJAS QUE TIENEN EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA, EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA METODOLOGÍA LÚDICA EN EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.2. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL. TRABAJO POR RINCONES.
4.3. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD INFANTIL.
4.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL PREMIO EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.5. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL HACIA EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA.
4.6. ACTIVIDADES CONCRETAS QUE UN PROFESOR/A ESPECIALISTA DE INGLÉS PUEDE REALIZAR CON LOS PADRE Y MADRES DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
4.7. EL PROFESOR/A ESPECIALISTA DE INGLÉS DEBE COORDINARSE CON EL PROFESOR/A TUTOR/A DE EDUCACIÓN INFANTIL.
5. MATERIALES Y RECURSOS PARA TRABAJAR EL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
5.1. LOS MATERIALES IMPRESOS.
5.2. LOS OBJETOS REALES O REALIA.
5.3. LAS TIC EN EDADES TEMPRANAS.
5.4. MATERIAL AUDIOVISUAL.
6. CÓMO ELABORAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
6.1. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA.
7. BIBLIOGRAFÍA
El método utilizado consiste en leer cada una de las unidades didácticas del manual (formato pdf) y responder a las preguntas cortas del cuestionario de evaluación. Una vez finalizado, deberá enviar a través de la plataforma, el cuestionario de evaluación para su corrección.
El alumno dispondrá de un horario de tutoría para poder realizar cualquier consulta. Se llevarán a cabo por vía telefónica o a través de la plataforma. Las dudas serán contestados en plazo de 48-72 horas. El certificado será enviado en un plazo aproximado de una semana, en caso de estar aprobado. En caso contrario, se le notificará las correcciones oportunas, para conseguir que dicha titulación sea emitida.
6 meses.
Certificado acreditativo privado en formato digital, que será enviado a su correo electrónico.
