1. bloque primero. monitor de ocio y tiempo libre. ANIMADOR / dINAMIZADOR EN EL GRUPO.
1.1. CARACTERÍSTICAS DEL ANIMADRO/DINAMIZADOR DE GRUPO.
1.2. TIPOS DE ANIMADORES.
1.3. FUNCIÓN Y PAPEL DEL ANIMADOR/A.
2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE.
2.2. QUÉ ES SER UN MONITOR.
2.3. MOTIVACIONES DEL MONITOR.
2.5. LA RELACIÓN EDUCATIVA.
2.6. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO RURAL.
2.7. LAS ACTIVIDADES FÍSICAS NATURALES EN EL MEDIO ESCOLAR. UNA PROPUESTA ALTERNATIVA.
3. LAS ACAMPADAS.
3.3. CÓMO ORGANIZAR UN CAMPAMENTO.
4. EDUCACIÓN AMBIENTAL.
4.2. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
4.5. EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO.
5. PRIMEROS AUXILIOS.
5.1. ACCIDENTES INFANTILES EN CENTROS ESCOLARES.
6. EDUCACIÓN PARA LA PAZ.
7. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
8. bloque segundo. integración de alumnos en espacio de ocio y tiempo libre CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS DISTINTOS TIPOS DE DISCAPACIDADES
8.1. DISCAPACIDAD VISUAL.
8.2. DISCAPACIDAD AUDITIVA.
8.3. DISCAPACIDAD MOTORA.
8.4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
8.5. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO.
8.6. LA DISCAPACIDAD Y EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS Y PRINCIPIOS ACTUALES.
9. INTRODUCCIÓN A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
9.1. ORÍGENES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.
9.2. ¿QUÉ ES LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL?
10. LA FIGURA DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL EN LA ACTIVIDAD CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
10.1. EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
10.2. LA ANIMACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
11. LAS TÉCNICAS DE GRUPO EN LA ANIMACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD
11.1. EL GRUPO SOCIAL Y SU DEFINICIÓN.
11.2. NIVELES Y CLASES DE GRUPOS SOCIALES.
11.3. ETAPAS EN EL DESARROLLO DE LA VIDA DE LOS GRUPOS.
11.4. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS GRUPOS.
11.5. TÉCNICAS DE GRUPO Y DINÁMICAS DE GRUPO.
11.6. CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA TÉCNICA DE GRUPO MÁS ADECUADA.
11.7. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE GRUPO.
12. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA ANIMACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
12.1. CLARIFICACIÓN DE CONCEPTOS.
12.2. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS. MODELOS TIPOS Y ELEMENTOS.
12.3. EL PROYECTO COMO EJE DE LA INTERVENCIÓN: FASES Y CARACTERÍSTICAS.
12.4. ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
13. TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN, LA COMUNICACIÓN, LA NEGOCIACIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
13.1. TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA COMUNICACIÓN.
13.2. TÉCNICAS PARA ABORDAR EL CONFLICTO Y LA NEGOCIACIÓN.
14. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN EN EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.
14.1. APORTES DE LA PEDAGOGÍA EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE.
14.2. LA PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.
14.3. RECURSOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
14.4. ORGANIZACION DE LOS RECURSOS: PROGRAMAS DE ACTIVIDADES Y CENTROS DE RECURSOS.
14.5. ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN EN EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.
15. INTERVENCIÓN DIRIGIDA A FAVORECER LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
15.1. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN: LA MUSICOTERAPIA Y LA RISOTERAPIA.
16. BIBLIOGRAFÍA.
El método utilizado consiste en leer cada una de las unidades didácticas del manual (formato pdf) y responder a las preguntas 50 preguntas tipo test del examen de evaluación. Una vez finalizado, deberá enviar a través de la plataforma, el cuestionario de evaluación para su corrección.
El alumno dispondrá de un horario de tutoría para poder realizar cualquier consulta. Se llevarán a cabo por vía telefónica o a través de la plataforma. Las dudas serán contestados en plazo de 48-72 horas. El certificado será enviado en un plazo aproximado de una semana, en caso de estar aprobado. En caso contrario, se le notificará las correcciones oportunas, para conseguir que dicha titulación sea emitida.
6 meses.
Certificado Universitario acreditativo por UCAV (con 8 créditos de formación)en formato digital, que será enviado a su correo electrónico en un plazo aproximada de 20 a 30 días.
